Aspek Dan Faktor Yang Mempengaruhi Peserta Didik

Aspek dan Faktor Yang Mempengaruhi Peserta Didik

Berikut ini diuraikan pokok-pokok pertumbuhan dan perkembangan aspek-aspek yang berbeda antara satu dengan yang lain.

1.      Pertumbuhan fisik

Pertumbuhan fisik manusia merupakan proses perubahan menjadi lebih besar dan lebih panjang dan terjadi sejak anak sebelum lahir hingga dewasa. Pertumbuhan ini ada dua yaitu pertumbuhan sebelum lahir, masa sebelum lahir merupakan pertumbuhan dan perkembangan manusia yang sangat kompleks. Dan pertumbuhan setelah lahir, yakni setiap bagian fisik seseorang atau individu terus mengalami perubahan karena pertumbuhan. Jaringan otak atau syaraf sentral akan tumbuh dengan cepat karena syaraf pusat itu akan menjadi sentral dalam menjalankan fungsi jaringan syaraf diseluruh tubuh manusia.  Pertumbuhan fisik seorang anak dapat dibagi menjadi empat masa utama; dua masa ditadai dengan pertumbuha yang cepat dan masa berikutnya ditandai pertumbuhan yang lambat.

2.      Perkembangan Intelektual

Perkembangan ini juga dikenal denga nama perkembangan kognitif. Perkembangan kognitif ini menurut Piaget mengikuti tahap-tahap sebagai berikut:

a.       Tahap Sensori Motor (0-2 setengah tahun)

Masa ketika bayi menggunakan sistem pengindraan dan aktivitas motoric utuk mengenal lingkungannya. Bayi memenggunakan reaksi motoric atas rangsangan-rangsangan yang diterimannya dalam bentuk reflek.

b.       Tahap Pra-Oprasional (usia 2-7 tahun)

Pada tahp ini, kemampuan skema kognitifnya masih terbatas. Peserta didik suka meniru prilaku orang lain. Perilaku yang ditiru itu terutama prilaku orang lain, khususnya orang tua dan guru yang pernah ia lihat ketika orang itu merespons terhadap prilaku orang, keadaan, kejadian yang dihadapi pada masa lampau.

c.       Tahap Oprasional Konkret (usia 7-11 tahun)

Pada tahap ini, peserta didik sudah mulai memahami aspek-aspek kumulatif materi, misalnya volume dan jumlah; mempunyai kemampuan memahami cara mengombinasikan beberapa golongan benda yang bervariasi tingkatannya. Dalam tahap ini anak mulai mengembangkan 3 hal, yaitu:

1)      Identifikasi: mengenali sesuatu;

2)      Negasi: mengingkari sesuatu; dan

3)      Reprokasi: mencari hubungan timbal balik antara beberapa hal.

d.      Tahap Oprasinal Formal (usia 11-15 tahun)

Pada tahap ini, peserta didik sudah menginjak usia remaja. Perkembangan kognitif telah memiliki kemampuan memgkoordinasikan dua ragam kognitif baik secara silmutan (serentak) maupun berurutan.

3.      Emosi

Emosi merupakan gejala perasaan yang disertai dengan perubahan dan prilaku fisik. Seperti marah, yang ditunjukkan dengan teriakan suara keras atau tingkah laku lain. Begitu pula sebaliknya, seseorang yang gembira ia melonjak-lonjak sambal tertawa lebar dan sebaliknya.

4.      Sosial

Anak akan membentuk kelompok sebaya sebagai dunianya, dengan memahami dunia anak kemudian dunia pergaulan yang lebih luas. Inilah yang disebut dengan kehidupan sosial yang dalam perkembangannya, setiap orang akan mengetahui bahwa setiap manusia itu saling membutuhkan.

5.      Bahasa

Bahasa sebagai alat komunuikasi juga dapat diartikan sebagai tanda, gerakan, dan suara untuk menyampaikan isi pikiran kepada orang lain, dengan demikian dalam berbahasa ada dua pihak yang terlibat, yaitu pihak penyampai dan pihak penerima. Dalam percakapan atau dalam berdialog, pihak-pihak itu saling bergantian fugnsinya.

6.      Bakat Khusus

Bakat merupajka kemampuan tertentu yang dimiliki oleh seorang individu yang hanya dengan rangsangan atau sedikit latian, kemampuan itu akan dapat berkembang dengan baik. Dalam proses pendidikan, bakat merupakan faktor penting untuk mendapat perhatian, seseorang yang memiliki bakat akan cepat dalam diamati sebab kemampuan yang dimiliki akan berkembang dengan pesat dan menonjol.

7.      Sikap, Nilai, dan Moral

Bloom (Woolfok dan Nicolich, 1984) mengemukakan bahwa tujuan akhirdari proses belajar dikelompokkan menjadi tiga sasaran, yaitu kognitif, afektif, dan psikomotor. Faktor yang mempengaruhi individu berbeda-beda antara yang satu dengan yang lain. Ada tiga faktor yang mempengaruhi perkembangan individu, yaitu:

a)      Faktor hereditas, dipahami sebagai faktor bawaan yang dibawa anak dari orang tuanyaanak mewariskan sesuatu dari orang tuanya.

b)  Faktor lingkungan, memberikan pengaruh terhadap perkembangan individu. Anak yang mendapat stimulus lingkungan yang baik akan berkembang dengan baik. Dalam hal ini dikenal dengan aliran empirisme.

c)  Faktor gabungan (hereditas dan lingkungan), dalam hal ini perkembangan seseorang dipengaruhi oleh faktor bawaan dan faktor lingkungan dari pengalaman. Aliran yang memahami faktor gabungan ini dikenal dengan istilah aliran konvergensi.

Sumber

Hosnan, M. 2016. Psikologi Perkembangan Peserta Didik: Kiat Sukses Pendidikan Anak Dalam

                  Era Modern. Bogor: Ghalia Indonesia