Proses Pendidikan Paulo Freire

Proses Pendidikan Paulo Freire

Terdapat tiga perspektif pendidikan Paulo Freire

1.      Pikiran fundamental pertama: humanisasi

Proses pendidikan dapat ditinjau dari berbagai perspektif, yaitu pendidikan sebagai humanisasi, pendidikan hadap masalah, pendidikan pembebasan, pendidikan radikal, pendidian transformative, pendidikan praksis, pendidikan dialogis, dan pendidikan kritis. Dari berbagai perspektif tersebut pikiran fundamental Freire terletak pada humanisasi.

Humanisasi adalah proses orang enjadi subjek yang membuat keputusan dalam enjalani kehiduoannya. Karena itu, pendidikan humanisasi merupakan sentral dari perspektif-perspektif lainnya yang dikembangkan oleh Freire. Humanisasi dalam berbagai perspektif tersebut diletakkan sebagai titik tolak, proses dan titik tuju pendidikan. Humanisasi adalah pikiran fundamental pertama Freire dalam proses pendidikan.

2.      Pikiran fundamental kedua adalah kesadaran

Inti dari pendidikan humanisasi adalah kesadaran kritis. Kesadaran adalah sebuah totalitas – penalaran, perasaan, keinginan, kesadaran, akan diri sendiri dan dunia, menangkap dunia sebagai intensinya. Pembangkitkan kesadaran tersebut dilakukan dalam varian pendidikan humanisasi, yaitu pendidikan hadap masalah, pendidikan pembebasan, pendidikan radikal, pendidikan trasnformatif, pendidikan praksis, pendidikan dialogis, dan pendidikan kritis.

3.      Pikiran fundamental ketiga Freire adalah dialog

Doalog berada pada posisi sentral pada berbagai perspektif pendidikan tersebut.atau dengan kata lain, dialog merupakan sentra dari proses pendidikan transformative, radikal kritis, pembebasan, praksis dan hadap masalah. Proses dialog berlangsung pada pendidikan radikal dan pembebasan, diarahkan pada perubahan yang lebih besar, yaitu merubah struktur sosial penindasan kea rah struktur sosial humanisasi.

Ketiga pikiran fundamental tersebut secara serempak menopang implementasi proses pendidikan sebagai berikut.

1.      Pendidikan hadap masalah

Yaitu proses individu-individu mengebangkan kemampuan mereka untuk mempersepsi secara kritis keberadaannya dalam dunia dan menemukan diri sendiri.

2.      Pendidikan pembebasan

Yaitu proses manusia yang berada dalam struktur sosial penindasan (limit - situations) keluar dari situasi itu.

3.      Pendidikan radikal

Yaitu proses transformatif struktur sosial penindasan menjadi struktur sosial humanisasi untuk semiua orang.  Pendidikan transformative adalah proses manusia membangun sejarah, di dikte oleh sejarah.

4.      Pendidikan praksis

Yaitu proses aksi dan refleksi, yang antara yang satu dan yang lainnya terhubung secara dialektis tertuju kepada humanisasi.

5.      Pendidikan dialogis

Yaitu proseshubungan pendidik-terdidik yang merupakan hubungang otentik subjek-subjek da nisi pendidikan menjadi problematis atau tanntangan yang dipelajari siswa bersama gur dipelajari guru bersama siswa.

Sumber

Kesuma, Dharma & Teguh Ibrahim. 2016. Struktur Fundamental Pendagogik:

            Membedah Pemikiran Paulo Freire. Bandung: PT Refika Aditama.